La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Arydom
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1 (Introducción al tema):
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como establecer la relevancia de estudiar el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Actividades:
- El docente dará una breve explicación sobre el tema, utilizando imágenes y ejemplos para que los alumnos comprendan claramente qué es una metrópolis y cómo se conformaron.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de las metrópolis actuales y cómo creen que se formaron.
- Presentar el problema: "Imaginen que son exploradores en el Siglo XV y deben viajar desde Europa a Asia para descubrir nuevas rutas comerciales. ¿Qué desafíos geográficos y navegacionales creen que enfrentarían? ¿Cómo creen que esto afectaría el desarrollo de las metrópolis en ambos continentes?"
- Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación en línea para responder al problema planteado.
Sesión 2 (Desarrollo del comercio en Europa y Asia):
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Comprender el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.
Actividades:
- Los alumnos compartirán los resultados de su investigación en grupos y establecerán una lista de los principales productos comerciados en Europa y Asia en el Siglo XV.
- El docente proporcionará información complementaria sobre las rutas comerciales existentes en ese periodo de tiempo y cómo se realizaban las transacciones comerciales.
- Los alumnos realizarán un mapa conceptual en grupos, relacionan