México independiente y la vida cotidiana

Jared Olivares
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y la vida cotidiana


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Guerra y el respeto entre países


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes



  • Presentación del tema: México independiente y la vida cotidiana.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre el México independiente y cómo creen que era la vida cotidiana en ese periodo.

  • Presentación de fuentes: Mostrar diferentes tipos de fuentes (libros, periódicos, imágenes, objetos, etc.) relacionadas con la vida cotidiana en el México independiente.

  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo una fuente para analizar. Los alumnos deben responder preguntas como: ¿Qué información proporciona esta fuente? ¿Cómo se relaciona con la vida cotidiana en el México independiente?

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión grupal sobre las características de la vida cotidiana en ese periodo.


Sesión 2: Impacto de las guerras en la vida cotidiana



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Introducción al problema: "¿Cómo