Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

FELIPE DE JESUS GONZALEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en 2º de Secundaria: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Mal uso de las redes sociales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

  2. Breve explicación sobre la importancia de valorar y respetar las distintas expresiones culturales.

  3. Reflexión sobre el problema a atender: mal uso de las redes sociales.

  4. Planteamiento del proyecto comunitario: elaborar una campaña de concientización sobre la importancia de valorar y respetar las culturas indígenas y afrodescendientes a través de la creación artística.


Desarrollo:



  1. Investigación y selección de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

  2. Análisis de los elementos de las artes presentes en los textos seleccionados.

  3. Experimentación con los elementos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación en la creación artística.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodes