Narración de sucesos autobiográficos.
Hector villanueva- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y desarrollar la capacidad de identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): El maestro dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si saben qué significa la palabra "autobiografía". Se les pedirá que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
Presentación del tema (10 minutos): El maestro explicará brevemente qué es una autobiografía y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos. Mostrará ejemplos de autobiografías famosas y los alumnos podrán comentar sobre ellos.
Lectura y análisis (20 minutos): El maestro distribuirá a cada alumno una copia de un texto autobiográfico y les pedirá que lo lean en silencio. Después, se realizará una lectura en voz alta del texto y se fomentará la participación activa de los alumnos para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.
Reflexión y cierre (10 minutos): El maestro guiará una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión. Se les preguntará a los alumnos si han identificado las relaciones temporales en el texto y cómo pueden aplicar este conocimiento en su propia escritura.
Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior a través de la escritura de su propio suceso autobiográfico y analizar el impacto del entorno social en su lenguaje.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (5 minutos): El maestro recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y les pedirá a los alumnos que compartan alguna relació