Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento del reglamento y documentos oficiales

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta secuencia didáctica trabajarán en la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan diferentes tipos de formatos que utilizan para organizar actividades e información (agendas, calendarios, horarios, etc.).


• Exposición teórica: Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar actividades e información.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes formatos de textos discontinuos (un horario, una lista de tareas, un mapa conceptual, etc.) y pedirles que los completen con actividades e información relacionada con su vida escolar.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, abrir un espacio de reflexión en el que los alumnos compartan cómo les fue utilizando los diferentes formatos y qué ventajas encontraron en su uso.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y destacar la importancia de utilizar formatos para organizar actividades e información.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes reglamentos o documentos oficiales relacionados con