Construcción del proyecto de vida

anita luisa
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconocimiento de intereses, habilidades y necesidades propias y de los demás para replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Objetivo: Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Problemática a atender: Consejos para la elección de preparatoria adecuada a las metas profesionales de cada alumno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación de intereses, habilidades y necesidades.

  2. Rúbrica de evaluación de la capacidad de replantear metas individuales y grupales.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y la importancia de conocer nuestros intereses, habilidades y necesidades.

  • Reflexión grupal: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Por qué es importante tener metas claras?

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio.

  • Actividad: Dinámica de presentación personal y compartir intereses y habilidades destacadas.

  • Cierre: Recapitulación de la sesión y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2: Desarrollo



  • Presentación de la problemática a atender: Consejos para la elección de preparatoria adecuada a las metas profesionales de cada alumno.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre diferentes opciones de preparatoria y sus enfoques académicos y profesionales.

  • Análisis en grupo: Comparación de las opciones encontradas y reflexión sobre la relación entre l