Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

jennifer davies
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de recursos edilicios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que en esta unidad explorarán los números negativos y su relación con el cero. Se les mostrará la importancia de estos números en diversas situaciones de la vida real.

    • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que se puedan utilizar números negativos. Pedirles que compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que pueden surgir deudas, temperaturas bajo cero, entre otros.

    • Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el problema de la falta de recursos edilicios y cómo los números negativos pueden ayudar a representar esta situación. Pedirles que reflexionen sobre cómo se podrían utilizar los números negativos para visualizar esta problemática.



  2. Desarrollo:



    • Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes situaciones relacionadas con la falta de recursos edilicios. Se les pedirá que trabajen en equipo para analizar la situación y determinar cómo podrían utilizar los números negativos para representarla.

    • Debate y puesta en común: Cada grupo compartirá sus