Sistema Solar y Universo

Imelda Guadalupe Hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que presenciarán un eclipse total de sol y no conocen las medidas de prevención para observar ese tipo de fenómeno natural.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del Sistema Solar y el Universo.

  • Introducción al tema: Presentación audiovisual que muestre imágenes y características generales del Sistema Solar y el Universo.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un planeta para que investiguen sus características. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y planteamiento de posibles preguntas de investigación a explorar en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Recopilar las preguntas de investigación planteadas al final de la sesión anterior y revisarlas en conjunto.

  • Actividad principal: Investigar en libros, internet u otras fuentes confiables las respuestas a las preguntas planteadas, fomentando la búsqueda de información precisa y verificada.

  • Acti