Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Karla Galicia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida} y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos, y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación de diferentes objetos y materiales presentes en el aula y clasificación en sólidos y líquidos.

  • Discusión en grupo sobre las características de los sólidos y los líquidos.

  • Experimento en grupo: Observación de diferentes materiales y determinación de si son sólidos o líquidos.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción al estado gaseoso y sus características.

  • Experimento en grupo: Observación de un globo inflado y su desinflado para identificar el estado gaseoso.


Sesión 3:



  • Recapitulación de los estados sólido, líquido y gaseoso.

  • Introducción al estado físico del agua y sus diferentes formas (sólido, líquido, gaseoso).

  • Experimento en grupo: Observación del hielo y su transformación en agua líquida al aplicarle calor.


Sesión 4:



  • Recapitulación de los estados físicos del agua.

  • Experimento en grupo: Observación de la evaporación del agua al aplicarle calor y su condensación al enfriarla.


Sesión 5:



  • Recapitulación de los experimentos realizados y las relaciones causa-efecto identificadas.

  • Actividad de aplicación: Los alumnos deberán identificar el estado f