Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

GUADALUPE GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Experimentar con técnicas artísticas y elegir una que implementar en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Faltas de respeto entre compañeros


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con los lenguajes artísticos para abordar problemas de nuestra comunidad."

  • Indicar el objetivo de la clase: "El objetivo de hoy es explorar diferentes técnicas artísticas para elegir una que nos inspire a proponer soluciones creativas a las faltas de respeto entre compañeros."

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las faltas de respeto entre compañeros, anotando las ideas en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes técnicas artísticas, como pintura, fotografía, escultura, collage, entre otras.

  • Realizar una breve explicación de cada técnica y mostrar ejemplos visuales.

  • Distribuir materiales para que los alumnos experimenten con las diferentes técnicas y creen una obra que represente una posible solución a las faltas de respeto entre compañeros.

  • Brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos durante el desarrollo de su obra.


Cierre:



  • Realizar una exposición de las obras creadas por los alumnos.

  • Invitar a los estudiantes a compartir su proceso creativo y explicar cómo su obra propone una solución a las faltas de respeto entre compañeros.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes soluciones propu