Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Mayra Alejandra López
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de las tablas de multiplicar.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que necesiten dividir números fraccionarios entre números naturales.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver esta situación problemática?



  2. Exploración (30 minutos)



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles estrategias para resolver la situación problemática planteada.

    • Actividad 2: Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de números fraccionarios. Pedirles que trabajen juntos para resolver las situaciones y utilicen las estrategias discutidas previamente.

    • Observación y asesoramiento: Circular por el aula para observar el trabajo de los alumnos y brindar asesoramiento cuando sea necesario.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos. Discutir la importancia de conocer las tablas de multiplicar para la resolución de situaciones problemáticas.




Sesión 2: Profundización y evaluación (45 minutos)



  1. Repaso (10 minutos)

    • Actividad 1: Realizar una breve actividad de repaso sobre las tablas de multiplicar. Utilizar tarjetas con multiplicacio