Introducción al estudio de los números

Luis Antonio Soltero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán cantidades de elementos hasta 5 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre los números y cómo se utilizan en su vida diaria. Introducir el concepto de cantidad y explicar que los números nos permiten contar y representar cantidades de objetos.



  2. Juego de contar: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y darles una colección de objetos (por ejemplo, bloques de construcción). Pedirles que cuenten la cantidad de objetos y luego representen esa cantidad utilizando los números del 1 al 5.



  3. Ordenar los números: Mostrar a los estudiantes una serie de tarjetas con números del 1 al 5 desordenados. Pedirles que trabajen en grupos para ordenar las tarjetas de forma ascendente. Luego, solicitar que representen esa secuencia de números utilizando un gráfico de barras.



  4. Interpretación de cantidades: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes con colecciones de objetos (por ejemplo, animales, frutas, vehículos). Pedirles que cuenten la cantidad de elementos en cada imagen y la representen utilizando números y dibujos.




Recursos: colección de objetos, tarjetas con números del 1 al 5, imágenes con colecciones de objetos.


Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán cantidades de elementos hasta 10 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior. Pedir a los estudiantes que compa