Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Yareli Urias
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes objetos del entorno para identificar sus características y propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Conversación sobre la importancia de conocer las características y propiedades de los objetos del entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Entregar a cada alumno una variedad de objetos (ejemplo: lápiz, hoja de papel, goma, papel de aluminio, cuerda, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los objetos.

    • Indicarles que deben identificar las siguientes propiedades de los objetos: flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia.

    • Permitir que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones en voz alta.

    • Guiar una discusión sobre las diferentes propiedades de los objetos y cómo pueden clasificarse en base a ellas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de las conclusiones obtenidas.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer las características y propiedades de los objetos en nuestra vida cotidiana.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos experimentarán con diferentes materiales para explicar sus propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión actual.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales (ejemplo: plastilina, tela, papel, cartón, etc.).

    • Pedir a los alumnos que realicen diferentes experimentos con los materiales para determinar si son flexibles, ligeros, elásticos o resistentes.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus experimentos y conclusione