Narrando historias a través de diversos lenguajes
Lisbeth Guillen
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Narrando historias a través de diversos lenguajes
Objetivo principal (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de narrar historias a través de diferentes lenguajes.
- Actividad de calentamiento: Juego de palabras encadenadas. Los alumnos deben decir una palabra relacionada con la anterior y así sucesivamente en forma de cadena.
- Presentación del problema: Mostrar la imagen de Francisco Gabilondo Soler y preguntar a los alumnos si lo conocen. Explicar que el problema que abordaremos en esta secuencia es que muchos niños no conocen la historia de Francisco Gabilondo Soler y su importancia en la cultura mexicana.
Desarrollo:
- Lectura en voz alta: Leer un cuento corto de Francisco Gabilondo Soler, como "La muñeca fea" o "La patita". Animar a los alumnos a prestar atención a los detalles de los personajes y lugares en la historia.
- Conversación guiada: Realizar preguntas sobre los personajes y lugares del cuento, como "¿Cómo se llama la muñeca?", "¿Dónde vive la patita?", etc. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo para que los alumnos puedan visualizarlos.
- Actividad de expresión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel, crayones, plastilina, etc. Cada grupo deberá representar a uno de los personajes o lugares del cuento utilizando los materiales proporcionados. Fomentar la creatividad y la imaginación.
- Presentación y expl