Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. Explicar brevemente qué son la multiplicación y la división y cómo están relacionadas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para buscar situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen divisiones.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática para resolver usando la división. Cada grupo debe plantear el problema, identificar los datos relevantes y encontrar la solución.


• Compartir en plenaria los problemas planteados por cada grupo y discutir las soluciones encontradas.

Sesión 2:

• Repasar el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


• Presentar ejemplos de problemas de reparto que requieren el uso de la división.


• Dividir a los alumnos en parejas y darles diferentes problemas de reparto para resolver utilizando la división. Cada pareja debe discutir y encontrar la solución.


• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por las parejas y discutir las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos una situación problemática de su contexto que involucre la división en