Introducción al tema de la medición de longitud, masa y capacidad

Ana Siordia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la medición de longitud, masa y capacidad
Objetivo: Comprender la importancia de la medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales.



  • Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema "Los alumnos no calculan utilizando medidas convencionales" y preguntarles qué entienden por medidas convencionales.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilicen medidas convencionales en la vida diaria.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos (una regla, una báscula, un vaso medidor) y preguntarles para qué creen que se utilizan.

    • Explicar brevemente cómo se utilizan estos objetos para medir longitud, masa y capacidad, respectivamente.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando una regla.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una recapitulación de lo aprendido y destacar la importancia de utilizar medidas convencionales en distintos contextos.




Sesión 2: Medición de longitud
Objetivo: Calcular longitudes utilizando unidades convencionales y el kilómetro.



  • Inicio (10 minutos)



    • Realizar una pequeña evaluación diagnóstica para conocer el nivel de comprensión de los alumnos sobre la medición de longitud.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar cómo se utiliza el kilómetro como unidad de medida de longitud y mostrar ejemplos de situaciones en las que se utiliza.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la longitud de diferentes trayectos utilizando una regla y el concepto de kilómetro.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una re