Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

Cruz Mosqueda
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


PDA: Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los conectores secuenciales y temporales y ejemplos de ellos.

  • Leer un texto en voz alta que contenga ejemplos de conectores secuenciales y temporales.

  • Realizar una actividad de identificación de conectores secuenciales y temporales en el texto leído.

  • Reflexionar sobre la importancia de usar estos conectores al escribir.


Sesión 2:



  • Repasar los conceptos de conectores secuenciales y temporales.

  • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un proceso para describir.

  • Cada grupo debe escribir un texto que describa el proceso asignado utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Realizar una puesta en común de los textos escritos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre los diferentes usos de los conectores secuenciales y temporales en los textos escritos.


Sesión 3:



  • Presentar a los alumnos una lista de conectores secuenciales y temporales para que la tengan como referencia.

  • Realizar una actividad de completar oraciones utilizando los conectores adecuados.

  • Corregir la actividad en conjunto y explicar los errores cometidos.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una actividad de descripción de un lugar utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Realizar una puesta en común de las des