Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: 6º grado de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Que los alumnos reconozcan las características y funciones de los textos discontinuos.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar y analizar las características de las gráficas como textos discontinuos.

• Introducción: Presentar a los alumnos la importancia de los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información de manera visual.


• Actividad 1: Mostrar diferentes tipos de gráficas y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Actividad 2: Realizar una lectura guiada de una gráfica y discutir en grupo las conclusiones que se pueden extraer de ella.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que elaboren una gráfica sencilla utilizando datos proporcionados por el docente.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Analizar y comprender las características de los cuadros sinópticos.

• Introducción: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre gráficas.


• Actividad 1: Mostrar diferentes ejemplos de cuadros sinópticos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Actividad 2: Realizar una actividad en la que los alumnos deben completar un cuadro sinóptico so