Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Bajo nivel académico.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Recordar la importancia de la diversidad cultural y artística.
   
   
   • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo, y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué elementos observan en ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de lenguajes artísticos y cómo se expresan en las manifestaciones culturales.
   
   
   • Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo, como danzas, música, pinturas, esculturas, etc.
   
   
   • Realizar comparaciones entre las manifestaciones, destacando los elementos comunes y las diferencias.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales de diferentes lugares.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación cultural y artística para representarla a través de dibujos, movimientos o sonidos.
   
   
   • Compartir las representaciones y destacar la diversidad y