Narración de historias mediante diversos lenguajes

Michel Astrid Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y los relacionen con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden contar historias (libros, teatro, títeres, dibujos, etc.).

  • Lectura de un cuento: Leer un cuento corto relacionado con la comunidad del alumno.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre su lugar favorito de la comunidad y lo compartan con el grupo.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre los lugares que dibujaron o escribieron en la sesión anterior y cómo se relacionan con la comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de identificación de personajes en un cuento.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre un personaje de un cuento que les guste y que encuentren una forma de relacionarlo con alguna persona de su comunidad.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre los personajes que dibujaron o escribieron en la sesión anterior y cómo los relacionaron con personas de su comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de identificación de elementos de la comunidad en un cuento.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre un elemento