Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y sus características.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el aprendizaje por indagación.
  Desarrollo:


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un aspecto de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio, reproducción).


• Proporcionar recursos (libros, internet, materiales) para que los alumnos investiguen sobre su aspecto asignado y recopilen información.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de preguntas que les ayuden a indagar más sobre su aspecto.
  Cierre:


• Cada equipo presenta al resto de la clase la información recopilada y las preguntas generadas.


• Reflexionar en conjunto sobre las características comunes de los seres vivos relacionadas con los procesos vitales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear un problema relacionado con los procesos vitales, por ejemplo: "¿Cómo afecta la contaminación del agua la reproducción de los peces?"
  Desarrollo:


• Los alumnos investigan en equipos sobre el problema propuesto, utilizando diferen