La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
andrea valdez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Sesión 1: Introducción al tema y ubicación de pueblos originarios
- Actividad introductoria: Presentación de imágenes de pueblos originarios y preguntas como "¿Quiénes creen que vivían en México antes de la llegada de los españoles?".
- Introducción al PDA: Explicación del objetivo de la clase y el PDA.
- Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en grupos para leer un texto corto sobre la ubicación de los pueblos originarios en mapas y códices.
- Discusión en grupo completo: Los estudiantes compartirán sus hallazgos y responderán preguntas como "¿Qué información podemos obtener de los mapas y códices sobre la ubicación de los pueblos originarios?".
Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios
- Actividad introductoria: Presentación de imágenes de la vida cotidiana de los pueblos originarios y preguntas como "¿Cómo creen que vivían? ¿Cómo eran sus casas y qué hacían para vivir?".
- Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y responder preguntas como "¿Cómo se alimentaban y vestían los pueblos originarios? ¿Cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?".
- Discusión en grupo completo: Los estudiantes compartirán sus hallazgos y responderán preguntas como "¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre la vida cotidiana de los pueblos originarios y la vida actual?".
Sesión 3: Creencias y entretenimiento de los pueblos originarios
- Actividad introductoria: Presentación de imágenes de las creencias y los momentos de entretenimiento de los pueblos originarios y preguntas como "¿Qué creencias tenían