Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones

MARIANA GUADALUPE LICEA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y denominador por un mismo número.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben lo que son las fracciones y para qué se utilizan. Realizar una breve discusión y recordar conceptos previos.

  2. Experimentación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (bloques, fichas, etc.) y pedirles que los dividan en partes iguales. Luego, les pediré que representen las partes que tomaron con fracciones.

  3. Indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes fracciones. Les pediré que encuentren fracciones equivalentes multiplicando o dividiendo el numerador y denominador por un mismo número. Los alumnos deberán registrar sus hallazgos.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo presentará una de las fracciones equivalentes que encontraron. Discutiremos en conjunto cómo llegaron a sus conclusiones y si encontraron diferentes soluciones.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comparar fracciones y ordenarlas de menor a mayor.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior, recordando cómo se encuentran fracciones equivalentes.

  2. Experimentación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, frutas) y pedirles que dividan cada objeto en partes iguales. Luego, les pediré que representen las partes que tomaron con fracciones y las comparen.

  3. Indagación (20 minutos): D