Introducción al proyecto comunitario

Jesus Antonio Flores
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa un acontecimiento de la comunidad, experimentando con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias, desplazamientos y con acompañamiento musical.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar y explicar el proyecto comunitario a los alumnos.

  • Fomentar la importancia de la comunidad y su participación en la creación de narrativas.

  • Identificar y analizar recursos literarios, visuales, corporales y sonoros en diferentes textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del proyecto.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y qué momentos relevantes han ocurrido en ella.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes textos (cuentos, poemas, canciones, fotografías, videos, etc.) que representen acontecimientos relevantes de la comunidad.

  • Analizar en grupo los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros presentes en los textos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y sensaciones que estos recursos pueden transmitir.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar recursos literarios, visuales, corporales y sonoros en la creación de narrativas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un acontecimiento relevante de la comunidad para representarlo.


Sesión 2: Investigación y selección del acontecimiento
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Investigar y seleccionar un acontecimiento relevante de la comunidad.

  • Experimentar con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias y desplazamientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos qué acontecimiento relevante de la comunidad seleccionaron y qué movimientos consideran adecua