Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Ariel Cornejo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo:
PDA: Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis sobre el por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Emociones y deporte


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las características generales de bacterias y virus.

  2. Debate grupal sobre las hipótesis formuladas y las evidencias encontradas en fuentes científicas.


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema: Presentar una breve introducción sobre las enfermedades infecciosas y su impacto en la salud de las personas. Destacar la importancia de las vacunas en el control de estas enfermedades.



  • Actividad motivacional: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunas enfermedades infecciosas que conozcan y las emociones que pueden generar en las personas.



  • Preguntas disparadoras: Realizar preguntas como: ¿Qué sabemos sobre las bacterias y los virus? ¿Por qué creen que las enfermedades infecciosas se propagan rápidamente? ¿Qué relación creen que puede existir entre las emociones y el deporte en el control de estas enfermedades?




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación guiada: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de consulta sobre las características generales de las bacterias y los vi