Azar y probabilidad - Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad - Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no saben aplicar el azar para la toma de decisiones.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los conceptos de azar, probabilidad y resultados equiprobables y no equiprobables.

   
   



2. Presentación de un juego de azar diseñado por los alumnos, donde deberán justificar por qué consideran que es justo o no, utilizando los conceptos aprendidos.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por azar y probabilidad.


• Plantear el problema central: ¿Cómo podemos determinar si un juego de azar es justo?


• Establecer las reglas de convivencia para el trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Formar equipos de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada equipo una baraja de cartas y un dado.


• Pedir a los equipos que elijan un juego de azar y lo jueguen entre ellos.


• Observar el desarrollo del juego y registrar los resultados obtenidos.


• Realizar una puesta en común para analizar si el juego cumplió con las condiciones de justicia y qué elementos influyeron en ello.


• Introducir los conceptos de resultados equiprobables y no equiprobables.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Plantear pregu