Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Cinthia garzon
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para favorecer la construcción de una conciencia ambiental.


Objetivo (PDA): El alumno manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Presentar el problema observado en la comunidad: situaciones desfavorables en el cuidado del suelo, del agua y del aire al dejar caer residuos nocivos para el medio ambiente.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como una breve película o video, que muestre los impactos negativos de la contaminación en la naturaleza.

  • Reflexionar en grupo sobre los impactos negativos y generar preguntas sobre cómo resolver el problema.


Sesión 2 (Investigación):



  • Formar equipos de trabajo.

  • Cada equipo deberá investigar acerca de uno de los problemas socioambientales mencionados en el objetivo (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de los recursos naturales).

  • Los equipos deberán buscar información en libros, internet, revistas u otros recursos disponibles en el aula.

  • Cada equipo deberá preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos en l