Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Miguel
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia


Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase: discutir sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Actividad de calentamiento: realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por violencia y cómo creen que afecta a la comunidad.

  • Breve explicación sobre el enfoque de igualdad de género y su relación con la violencia.


Desarrollo:



  • Presentación de casos reales de violencia en la comunidad y análisis en grupo de sus causas y consecuencias.

  • Debate en grupo sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia y cómo se puede abordar este problema.

  • Formación de equipos de trabajo para iniciar el proyecto comunitario.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

  • Tarea: investigar sobre estrategias utilizadas en otros proyectos comunitarios para erradicar la violencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos y aprendizajes de la sesión anterior.

  • Presentación de las estrategias encontradas por los estudiantes durante su investigación.


Desarrollo:



  • Discusión en grupo sobre las estrategias más efectivas y adecuadas para la comunidad en la que se encuentra la escuela.

  • Diseño colectivo de una estrategia específica par