Reconociendo nuestras capacidades y formas de ser

Isaac Molina
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras capacidades y formas de ser
Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre las capacidades y formas de ser que los caracterizan.



  • Inicio (5 minutos): El docente presentará la temática de la clase, explicando brevemente el concepto de "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué características los hacen únicos como personas.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una actividad de reflexión y análisis personal. Cada grupo recibirá una hoja de papel en blanco para dibujar y escribir las capacidades y formas de ser que los identifican. Posteriormente, compartirán sus resultados con el resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común de las características identificadas por los alumnos. El docente promoverá una reflexión sobre cómo estas características influyen en la construcción de su identidad.




Sesión 2: La influencia de los demás en nuestra construcción de identidad
Objetivo: Los alumnos valorarán la influencia de las demás personas en la construcción de su identidad.



  • Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y les planteará la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que las demás personas influyen en la forma en que tú eres?



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de entrevistas en parejas. Cada alumno elegirá a otro compañero y se entrevistarán mutuamente, preguntándose sobre la forma en que se ven a sí mismos y cómo creen que los demás los ven. Posteriormente, compartirán sus resultados en el grupo.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta