Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Problemas matemáticos y cálculo mental

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes representativas de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Asignar a cada grupo una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Investigar en qué medida cada manifestación artística refleja la identidad personal y colectiva.


• Realizar una presentación en formato digital o en papel sobre los hallazgos encontrados.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden ayudar a construir la identidad personal y colectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre artistas locales que reflejen la identidad de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la tarea asignada: investigar sobre artistas locales que reflejen la identidad de la comunidad.

Desarrollo:

• Crear un panel de artistas locales en el aula, con imágenes y una breve descripción de cada uno.


• Realizar ejercicios de cálculo mental y problemas matemáticos relacionados con las obras de los artistas locales.


• Analizar cómo las matemáticas están presentes en las manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia