Agricultura y su impacto en el entorno de la comunidad

Raul Garcia
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Materiales, procesos técnicos y comunidad" en Tecnología para alumnos de Secundaria 3º:


Tema: Agricultura y su impacto en el entorno de la comunidad


Objetivo PDA: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y colaboración en el servicio comunitario

  2. Cuestionario de reflexión sobre el impacto de la agricultura en el entorno


Session 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase: implementar alternativas para favorecer el desarrollo sustentable en la comunidad a través del uso y manejo adecuado de materiales en la agricultura.

  • Realización de una dinámica de lluvia de ideas sobre qué actividades agrícolas se llevan a cabo en la comunidad y cuáles podrían tener impactos negativos en el entorno.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de desarrollo sustentable y su importancia para garantizar la conservación del entorno.

  • Presentación de ejemplos de prácticas agrícolas que pueden ser perjudiciales para el entorno, como el uso indiscriminado de pesticidas o la deforestación.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un tema relacionado con la agricultura para investigar y encontrar alternativas sostenibles.

  • Uso de recursos tecnológicos y bibliográficos para realizar la investigación.

  • Encuentro con agricultores locales o visitas a huertos comunitarios para recop