La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Nemtzi Sarmiento
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de objetivos de la clase anterior.

  2. Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo contribuyen los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales en nuestro ecosistema local?


Desarrollo:



  1. Explicación de la importancia de los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  2. Investigación en grupos: los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una indagación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  3. Recopilación de información: los alumnos investigarán y recolectarán información relevante sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios en relación con los recursos naturales.

  4. Análisis de los hallazgos: los alumnos analizarán la información recopilada y buscarán conexiones entre los saberes de los pueblos originarios y la sustentabilidad.

  5. Uso de diferen