El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Solución de conflictos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos

• Actividad de inicio: Proyectar imágenes de situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué creen que está sucediendo en ellas.


• Pregunta generadora: ¿Qué entendemos por el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas?


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles casos de situaciones de riesgo. Cada grupo deberá analizar el caso y proponer medidas para prevenirlo y solicitar ayuda o denunciar. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de prevenir y actuar ante situaciones de riesgo.

Sesión 2: Conociendo los derechos - 45 minutos

• Actividad de inicio: Repasar los derechos de los niños y niñas recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.


• Actividad principal: Entregar a cada alumno una copia de la Convención sobre los Derechos del Niño y solicitarles que, en parejas, identifiquen los derechos que están relacionados con la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Luego, comp