Introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas

LAURA CAROLINA GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo: Comprender la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.



  • Presentación de diapositivas sobre las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales.

  • Realización de preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico, por ejemplo: ¿Qué propiedades crees que son importantes al momento de identificar una sustancia? ¿De qué manera crees que se puede medir una propiedad?

  • Discusión en grupo sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para identificar propiedades.

  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán equipos y realizarán mediciones de diferentes sustancias y materiales utilizando instrumentos de medición (balanzas, probetas, termómetros, etc.). Registrarán sus observaciones en una tabla.


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales
Objetivo: Identificar las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común.



  • Presentación de diapositivas sobre las propiedades extensivas e intensivas específicas y ejemplos de sustancias y materiales que presenten estas propiedades.

  • Actividad de indagación: Los alumnos analizarán muestras de diferentes sustancias y materiales y determinarán si presentan propiedades extensivas o intensivas. Registrarán sus resultados en una tabla.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de identificar las propiedades de las sustancias y materiales en el contexto de la contaminación.


Sesión 3: Relación entre las propiedades de