Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes periódicos y revistas y pedir a los estudiantes que identifiquen los géneros periodísticos presentes en ellos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán buscar en periódicos y revistas ejemplos de géneros periodísticos y comentar en grupos sobre su estructura y características.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán buscar un suceso significativo en su entorno familiar, escolar, comunitario o social y escribir un texto utilizando el género periodístico que consideren más apropiado.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Discusión en plenaria sobre los sucesos significativos encontrados y los géneros periodísticos utilizados.

Desarrollo:

• Introducción al tem