Exploración de figuras geométricas en el entorno

Florentino Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de figuras geométricas en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Observar y reconocer las figuras geométricas en el entorno, identificando sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes objetos y situaciones donde se encuentren figuras geométricas.

    • Realizar preguntas para motivar la observación de las figuras, como "¿Qué figuras puedes identificar en estas imágenes?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al entorno cercano (patio, aula de arte, etc.) para buscar y registrar figuras geométricas.

    • Los alumnos deben registrar en una hoja las figuras que encuentren y marcar sus características principales (número de lados, tipo de ángulos, etc.).

    • Al regresar al aula, los alumnos deben compartir lo encontrado y explicar las características de cada figura.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestro entorno.

    • Resaltar la necesidad de conocer y comprender las características de las figuras para poder clasificarlas correctamente.




Sesión 2: Construcción de cuadriláteros con material manipulativo (45 minutos)


Objetivo: Construir y analizar cuadriláteros, identificando sus características a partir de sus lados y ángulos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las características de los cuadriláteros (4 lados, 4 ángulos, suma de ángulos internos de 360 grados).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno un juego de material manipulativo (palitos de igual longitud y gomas elásticas).

    • Los alumnos deben construir diferentes cuadriláteros utilizando los palitos y gomas, asegurándose de que cumplan