Explorando los números en nuestro entorno

Maria Estela Escobedo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de Preescolar 3º la habilidad de intercambiar saberes numéricos con sus pares, para plantear problemas y encontrar distintas estrategias de resolución de forma equitativa, en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: A los alumnos se les dificulta problematizar con números y resolver entre pares.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Presentar el tema de la secuencia didáctica y explicar el objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números.



  • Actividad principal (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con objetos de diferentes tamaños y formas. Pedirles que clasifiquen los objetos y los ordenen de menor a mayor tamaño. Fomentar la conversación y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.



  • Reflexión (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para ordenar los objetos y cómo se sintieron al trabajar en equipo. Resaltar la importancia de intercambiar saberes numéricos para resolver problemas.




Sesión 2:



  • Introducción (10 minutos): Repasar lo trabajado en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase. Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se necesiten números para resolver problemas.



  • Actividad principal (30 minutos): Proponer a los alumnos distintas situaciones problemáticas, como repartir juguetes entre amigos o calcular el tiempo necesario para realizar una activ