Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Sein Sánchez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión corporal.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Experimentar acciones que implican comunicación y expresión a través del cuerpo, asignando un carácter personal a los movimientos y mejorando la interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración y toma de conciencia del cuerpo (15 minutos)



  • Inicio: Realizar una breve charla sobre la importancia de la comunicación y expresión corporal para la interacción con los demás.

  • Actividad: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo y tomar conciencia de las posibilidades motrices.

  • Aprendizaje servicio: Los estudiantes investigan y comparten información sobre los beneficios de mantener un cuerpo activo y saludable.


Sesión 2: Expresión corporal a través del juego (15 minutos)



  • Inicio: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior y su relevancia para la interacción y comunicación.

  • Actividad: Organizar juegos y dinámicas grupales que involucren movimientos corporales y expresión (por ejemplo, "Simon dice", juegos de mímica, etc.).

  • Aprendizaje servicio: Los estudiantes diseñan y organizan un juego de expresión corporal para compartir con otros niños de la escuela.


Sesión 3: Creación de una coreografía en grupo (15 minutos)



  • Inicio: Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo la comunicación corporal puede ser utilizada para transmitir mensajes y emociones.

  • Actividad: D