Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer los pueblos antiguos del mundo y su influencia en la historia.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconstruir la historia de los pueblos antiguos sin fuentes históricas?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas (textos, imágenes, objetos, etc.) que representen diferentes aspectos de los pueblos antiguos.


• Pedir a los grupos que analicen las fuentes históricas y reflexionen sobre la importancia de estas para la interpretación de hechos y procesos históricos.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y argumentos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo estas nos permiten reconstruir la historia de los pueblos antiguos.


• Plantear preguntas de reflexión y animar a los alumnos a expresar sus opiniones y argumentos.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Retomar el problema planteado en la sesión anterior.


• Presentar el enfoque interdisciplinar y el tema de sana convivencia como vinculación con el problema planteado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en nuevos grupos de trabajo, mezclando los grupos de la sesión anterior.


• Pedir a los grupos que reflexionen sobre cómo los pueblos antiguos resolvían los conflictos y promovían la convivencia