Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Guadalupe Roblero
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Exploración de acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicación del objetivo de la clase: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas para mejorar el conocimiento de sí.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una actividad de juego de equilibrio, utilizando una cuerda o una tabla.

  • Los alumnos deberán experimentar diferentes formas de mantener el equilibrio y realizar movimientos coordinados.

  • Se fomentará la comunicación y la colaboración entre los alumnos.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Pregunta a los alumnos sobre cómo se sintieron al realizar la actividad.

  • Se fomentará la expresión de emociones y la reflexión sobre las capacidades motrices y expresivas.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una actividad de orientación espacial-temporal, utilizando una serie de obstáculos o circuitos.

  • Los alumnos deberán seguir un recorrido