El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

diego alvarez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Rescate de tradiciones y costumbres regionales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión del propósito de la clase anterior.

  • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de problemas de la vida cotidiana y preguntar a los alumnos si han enfrentado situaciones similares. Pedirles que compartan sus experiencias.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al pensamiento científico: Explicar qué es el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de problemas comunes de la vida cotidiana. Pedirles que elijan un problema y utilicen el pensamiento científico para plantear una posible solución.

  • Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante la actividad.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta su problema y solución propuesta. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del pensamiento científico en su vida cotidiana y en la solución de problemas.

  • Realizar una síntesis de lo aprendido y reforzar