Introducción al tema de las fracciones

DEISY PAOLA OVANDO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las fracciones (10 minutos)



  • Presentar el tema de estudio: las fracciones.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre fracciones.

  • Plantear el problema: ¿Por qué es importante aprender sobre fracciones? ¿En qué situaciones se utilizan las fracciones en nuestra vida diaria?

  • Motivar a los alumnos para que sean curiosos y se planteen preguntas sobre el tema.


Sesión 2: Exploración de fracciones sencillas (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos material concreto como palitos, fichas o bloques de construcción.

  • Pedir a los alumnos que dividan los palitos o las fichas en partes iguales y los nombren como fracciones: medios, cuartos y octavos.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos realicen mediciones utilizando fracciones (por ejemplo, medir una cuerda y expresar su longitud en fracciones de cuartos).


Sesión 3: Representación gráfica de fracciones (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos modelos gráficos de fracciones, como círculos divididos en partes iguales o rectángulos divididos en franjas.

  • Explicar cómo se representan las fracciones en estos modelos, utilizando palabras como numerador y denominador.

  • Pedir a los alumnos que representen diferentes fracciones utilizando los modelos gráficos.


Sesión 4: Aplicación de fracciones en repartos (10 minutos)



  • Plantear una situación problemática en la que se requiera repartir objetos entre varios alumnos utilizando fracciones.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando material concreto y modelos gráficos.

  • Fomentar la discusión y el razonamiento entre los alumnos para encontrar la mejor solución.


Sesión 5: