Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos informativos.

Problemática a atender: La inseguridad y delincuencia en la colonia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Reflexión sobre la problemática de la inseguridad y delincuencia en la colonia y la importancia de informar sobre estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Actividad de identificación y análisis de ejemplos de diferentes géneros periodísticos relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Debate sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.


• Tarea: Investigar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y elegir el género periodístico adecuado para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Discusión de las tareas realizadas por los estudiantes y ejemplos de sucesos significativos comunicados utilizando los géneros periodísticos.