Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Ernesto Benítez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Lateralidad


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del problema central: ¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural?

  • Motivación: Mostrar imágenes de mapas y preguntar a los alumnos si saben qué representan y para qué sirven.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Caracterización del territorio (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a investigar sobre las características del territorio donde viven, la entidad y México.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una región específica para investigar.

  • Proporcionar material de consulta (libros, internet, mapas, etc.) sobre el tema.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales que se desarrollan en su región asignada.

  • Los alumnos deben registrar la información recopilada en una ficha de trabajo.


Actividad 2: Elaboración de representaciones cartográficas (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a utilizar la información recopilada para elaborar representaciones cartográficas de su región asignada.

  • Proporcionar material de dibujo (papel, lápices de colores, reglas, etc.).

  • Cada grupo deberá dibujar un mapa de su región, incluyendo los elementos cara