El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos interactúen físicamente entre ellos, como un abrazo o darse la mano.


• Juego de contacto: los alumnos se dividen en parejas y se turnan para realizar diferentes tipos de contacto físico, como darse palmadas en la espalda o tocarse las manos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre el contacto afectivo en la vida cotidiana: los alumnos comparten experiencias en las que hayan sentido contacto y sostén afectivo, ya sea con sus familiares, amigos o mascotas.


• Juego de confianza: los alumnos formarán un círculo y uno a uno, deberán dejarse caer hacia atrás, confiando en que sus compañeros los sostendrán.

Sesión 3:

• Interculturalidad crítica: explicar a los alumnos la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales, incluida la forma en que cada cultura se relaciona físicamente.


• Actividad de movimiento: los alumnos se moverán por el salón de clase imitando diferentes formas de contacto físico de diferentes culturas, como el saludo con beso en la mejilla o el abrazo.

Sesión 4:

• Problema ambiental: introducir a los alumnos al problema de la contaminación y la importancia de las 3 R (reducir, reutilizar, reciclar) para cuidar el medio