Las tensiones en el siglo XX - Primera Guerra Mundial

ivan felix
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y la utiliza de base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Primera Guerra Mundial


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y utilizarla como base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender a la comprensión lectora y escritura de los alumnos


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (se detallarán al final de la planeación)


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el tema de la sesión: "Las tensiones en el siglo XX - Primera Guerra Mundial" y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen sobre la Primera Guerra Mundial y las tensiones en el siglo XX.

  • Presentar una breve introducción sobre la Primera Guerra Mundial y su importancia histórica.


Fase de Desarrollo:



  • Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre los eventos más relevantes de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Facilitar el trabajo en equipos y fomentar la colaboración y discusión entre los estudiantes.

  • Proporcionar apoyo individualizado a los alumnos que presenten dificultades en la comprensión lectora y escritura.


Fase de Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos en su investigación.

  • Elaborar una cronología conjunta en el pizarrón o en un mural, utilizando los eventos recopilados por los estudiantes