Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Proyecto comunitario: Creación de una exposición artística en la escuela para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística presentes en las culturas indígenas y afrodescendientes.

Desarrollo: Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente. Análisis de los elementos estéticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación). Discusión en grupos pequeños sobre cómo estos elementos pueden ser adaptados a través de las artes (música, danza, pintura, escultura, etc.).

Cierre: Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con uno o varios elementos estéticos a través de una forma de expresión artística. Reflexión final sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 2:
Inicio: Repaso del objetivo de la clase anterior. Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Desarrollo: Los estudiantes eligen un texto literario y lo adaptan a través de una forma de expresión artística de su elección, teniendo en cuenta los elementos estéticos trabajados anteriormente. Trabajo individual o en gr