Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Dificultad para relacionarse entre sí y promover la inclusión en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "grupos sociales" y "culturas".


• Exposición de un caso ficticio de un estudiante nuevo en el colegio que tiene dificultades para adaptarse y ser aceptado.


• División de los alumnos en grupos pequeños para analizar el caso y responder a las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Cuáles creen que son las razones por las que este estudiante tiene problemas para relacionarse?
  
  
  2. ¿Qué podrían hacer los demás compañeros para ayudar a incluirlo?
  
  
  
  


• Puesta en común de las respuestas de cada grupo y debate sobre las diferentes ideas planteadas.


• Reflexión final sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad en los grupos sociales y culturales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del caso presentado en la sesión anterior.


• Visionado de un video o lectura de un texto sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad en la sociedad.


• Actividad individual de reflexión y escritura de una carta dirigida al estudiante nuevo, expresando palabras de apoyo y bienvenida.


• Intercambio de cartas entre los alumnos y posterior lectura en voz alta de algunas de ellas.


• Análisis de las diferen