Introducción al tema y planificación de la exposición

miriam silva
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planificación de la exposición (45 minutos)



  • Presentación del tema: Exposición sobre temas diversos.

  • Explicación del objetivo de la clase: Exponer sobre diversos temas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas para las exposiciones.

  • Selección de los temas: Los alumnos elegirán individualmente un tema para su exposición.

  • Planificación de la exposición: Los alumnos elaborarán un plan para su exposición, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: elaboración de materiales de apoyo, realización de apuntes como guía y reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán traer un borrador de su plan de exposición.


Sesión 2: Elaboración de materiales de apoyo y apuntes (45 minutos)



  • Revisión del plan de exposición: Los alumnos compartirán en parejas sus planes de exposición y recibirán retroalimentación.

  • Elaboración de materiales de apoyo: Los alumnos comenzarán a elaborar los materiales visuales o escritos que utilizarán durante su exposición.

  • Realización de apuntes: Los alumnos tomarán notas sobre el tema de su exposición, organizándolas de forma clara y concisa.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán terminar la elaboración de sus materiales de apoyo y apuntes.


Sesión 3: Mantener el interés del auditorio y uso de elementos paralingüísticos (45 minutos)



  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de utilizar sinónimos y antónimos para enriquecer su exposición.

  • Mantener el interés del auditorio: Los alumnos practicarán ajustar el volumen de su voz y utilizar gesto