Introducción al tema

Daniela Celeste C.R
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del cuidado de los ecosistemas y sensibilizarlos sobre su importancia para la regeneración y preservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo esto afecta nuestras vidas diarias.

  2. Presentación (15 minutos): Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de ecosistemas y discutir sus características y funciones. Mostrar imágenes o vídeos para ilustrar los conceptos.

  3. Análisis de problemas (20 minutos): Plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que se ve comprometida la regeneración y preservación de los ecosistemas. Pedirles que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de cada situación.


Sesión 2: Acciones personales para el cuidado de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar en los alumnos la reflexión sobre las acciones que pueden llevar a cabo de manera personal para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los ecosistemas y su importancia.

  2. Lluvia de ideas (15 minutos): Hacer una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos pueden llevar a cabo en su vida diaria para cuidar los ecosistemas. Registrar todas las ideas en una lista visible.

  3. Planificación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una acción de la lista. Pedirles que planifiquen cómo llevarán a cabo esta acción y qué impacto tendrá en la regeneración y preservación de los ecosistemas. Cada grupo deberá presentar su plan al resto de la